梁旭鑫

【摘要】特殊学生群体是社会范围内重点关注的人群，这部分学生在智力和行动力等方面存在的缺陷，使他们的学习和生活受到影响。培智班主任在他们学习与生活方面的引育具有重要意义，尤其是在障碍儿童缺陷特征不同的情况下，如何开展与创新班级管理工作。本文根据个人带班经验，针对培智学校班主任班级管理工作进行深入分析，阐述几方面班级管理策略，以期为特殊教育教师提供一定的参考。

【关键词】特殊学生;培智学校;班级管理

培智学校是为特殊学生群体提供教育服务的专业化机构，通过专业的教学手段实现对特殊学生的教育和培养。与正常学生相比，存在智力障碍的学生在发展思维能力、行为能力等方面力不从心，他们的个性化发展和社会的需求是不匹配的。如何为智力发展存在缺陷的学生提供有效的教学资源，提高他们的各项学习能力是特殊教育工作者必须思考的问题。为了更好的实现培智学校的管理目标，满足学生的发展需求，下面笔者将分享几点在一线教学管理中关于提高培智学校班级管理的有效实践。

一、树立健全的育人观，培养专业的教师团队

培智学校为社会特殊学生群体提供了学习的场所，虽然发展起来的时间要比聋哑学校这样的特殊教育机构晚，但是近年来受到国家的制度支持，以及社会的关注，培智学校的师资力量有了显著的提升，从校园硬件设施、教师团队和教学管理等多个方面日趋完善，为特殊学生创造一个安全、舒适、充满关爱的学习环境。……