解志荣

【摘要】高中时期的学生心理和生理的发育已经接近成熟期，待人处事有了自己的原则与性格特点，这个阶段的孩子们人生观、价值观和世界观都已经初步形成，但尚未定型，思政教师在高中教学中对于学生三观形成的导向作用是显而易见的，教师要充分利用这一优势结合互联网时代下的多媒体教学手段，用丰富多彩的课堂教学为学生综合素养的提高打下基础。本文以多媒体教学与核心素养相融合为角度进行了剖析。

【关键词】高中政治;多媒体教学;核心素养

新课标下的高中政治课堂教学以“树德育人”为目的，引导学生树立正确的政治方向，提高学生学科核心素养。在这个前提下，高中思政教师要充分利用现代教学手段，充分展现学科育人方面的政治优势，从政治、科学、法制、公共参与等方面入手不断提升学生的核心素养水平。

一、构建多元教学情境，增强学生政治认同

高中思想政治课堂教学中理论知识的内容远远大于其他版块，传统教学过程多半是枯燥乏味的，随着互联网时代的到来，多媒体教学设备在教学中的广泛应用，高中思政课堂也变得活跃起来。教师以新课标的要求为依托，利用多媒体教学设备的便利性、直观性和形象化，充分调动学生的感官系统，根据高中生生理和心理的发展特点和学生的兴趣点，创设出丰富多样的教学情境，将抽象的政治理论形成过程形象的展示在学生面前，加深学生对于理论内涵的理解，提升学生对于社会主义道路的认同感。……