徐敏中

【摘要】在STEAM理念指导下，根据小学信息技术编程教育应与创客教育有机融合的背景，教师可以根据启发小学生创新意识与创造能力、培养小学生基础编程知识、发展小学生信息技术综合能力与核心素养的目标，实施创客教育与信息技术编程教育的融合。教师结合STEAM教育理念与创客教育内涵，根据信息技术编程教育背景以及意义，分析创客教育与信息技术编程教育的关系，得出创客教育与信息技术编程教育的融合途径，包括基于开源硬件、基于机器人教育、基于创意编程的创客教育。小学阶段的信息技术编程教育中，教师根据教学情况落实教学策略，熟悉STEAM教育的基本理念，培养学生创新能力与基础编程知识，提高编程教育成效。

【关键词】STEAM教育理念;创客教育;小学信息技术;编程教育

21世纪是互联网的世纪，信息技术发挥着越来越重要的作用，特别是在移动互联网快速迭代升级、智能手机快速普及的时代，互联网对社会发展、人们生活等产生越来越大的影响。编程是信息技术发展的重要基础之一，在当前世界环境下，培养编程人才需要从小开始，在小学信息技术教育中进行编程教育，这是新时代信息技术教育的必然要求，也是培养编程人才、提高国家综合竞争力的迫切需要。但是，当前中小学阶段编程教育存在不够重视、教学资源匮乏、师资力量缺乏、教学方式不够科学等问题，亟待进行解决。STEAM理念及融入创客教育可以优化现有编程教育，在STEAM教育理念的支持下，信息技术编程教育发挥多学科共促的作用，在“双创”背景下加强创客教育，实现教育教学的创新。……