裴志德

【摘要】随着我国教学体制改革进程的不断推进，新课程标准指出高中数学教学需重点培养学生的核心素养.经过实践证明，学生利用直接或者间接参与学习活动中获得的经验，可以有效实现学生“做”与“思”的沉淀，有利于帮助学生获得知识、思维以及能力等各方面的提升，可以有效培养学生的核心素养，促进课堂教学质量的提升.本文简单阐释了基本活动经验与数学核心素养之间的关系，并以高中数学教学为例提出了一些建议性策略.

【关键词】活动经验;高中数学;核心素养;策略

【基金项目】此文为甘肃省庆阳市基础教育科研课题《基于高中数学基本活动经验积累提升数学核心素养的课堂行动研究》研究成果（课题批准号：QYLX（2020）026）.

数学是一门基础性学科，在高中教育阶段占据着非常重要的地位.我国教育部颁布的《普通高中数学课程标准（2017年）》指出，高中数学教学应当实现从知识立意到能力立意，再到素养立意的发展要求，高中阶段的学生应当通过进一步学习为今后的发展不断积累所必需的基础知识、基本技能、基本思想以及基本活动经验.这也是高中数学课程标准中首次提出将基本活动经验作为学生学习数学的基础.为了积极应对新课程标准中的挑战，很多优秀教学工作者将利用基本活动经验发展学生数学核心素养当作一项重点研究课题，要想做到这一点，教师需要从当前数学教学中的问题出发，对原……