彭佑金

摘 要：随着网络时代的到来，懒惰学生呈逐年攀升趋势，困难学生越发明显，使得在课堂教学中，尤其是理科型学科，很多学生表示没有学习兴趣，无法在课堂中静心学习。所以如何使困难学生更好的参与课堂，并在课堂中学有所获？提出了几种方法：通过教师“魅力”吸引学生，使学生专注课堂，认同课堂;做到新知“旧知化”，做到难点“简单化”;引导学生动手操作，主动动脑思考;数学课上成“非数学课”，设置有效问题使学生参与到课堂教学中来。这几种教学方法按照教学的实际情况巧妙的运用到课堂教学中去，最重要的是要在实践中探索新的教学模式，有意识的与困难学生随时进行互动，引导学生的课堂参与积极性，培养学生参与课堂学习的习惯。很好的让学生参与教学中来可以提高课堂学习效率，活跃课堂气氛，使学生对于所学知识印象深刻，培养学生自主学习积极思考的学习习惯。

关键词：困难学生;课堂模式;学习效率;主动学习

一、引言

在现在课堂的讲课中，我们准教师存在各种各样的问题，在这些问题中，我发现被提及最多的问题就是在课堂上学生的参与度不够，尤其是学习不上进，基础知识不好学生更加凸显出没有参与到教学中来，师生互动少，甚至没有互动，教师一度认为学生老火，没有办法，学生被动学习而不是主动汲取知识。对于优等生，一堂课下来总是教师一直在讲，学生一直在听的模式，就算是听课也听不懂，学生没有参与课堂教学，不能保证学生对知识更好的理解吸收，教师对学生课堂学习情况也无法把握，学生课堂学习积极性较低，从而使教学效率不高，更何况是困难学生。……