范艳

摘要：小学生在进行数学题目作答训练中，会因自身对课本知识重点缺乏透彻了解、解答专注度低下、主观负面驱动等元素干扰，致使其题目求解正确率不尽如人意、练习成效低下等不良学习问题层出不穷。此外，随数学领域发展，小学生需面对的数学练习题题型、样式日渐增多。同样解题方法、技巧逐渐灵活、多变，学生难以将其迅速消化，使得“解题错误”不断演变为小学生群体数学学习常规性不足与制约其数学测验成绩大幅提升的核心性现实问题。基于此，对小学数学解题错误归因及措施进行研究，仅供参考。

关键词：小学数学;解题错误归因;措施分析

引言

解题是深化知识、发展智力、提高能力的重要手段。规范解题、灵活解题是学生在学科知识学习中应该养成的良好学习习惯，反思小学数学教学工作实际，我们发现学生的解题能力水平不高，这与学科教学模式密切相关。传统小学数学解题教学活动中，教师擅长应用题海战术，学生的负担比较大，但是忽视了经验总结和技巧学习，本质上来说解题教学效率并不高。

一、小学数学错题的形成原因

对当前小学错题归因的分析，能够看出有相当一部分的小学生在解答数学问题的过程中，会出现各种各样的问题，其中典型的错题原因有：知识层面的概念不清和概念混淆、学生自身的理解能力差、学生在解题时注意力不集中、形成了固化的思维定式以及数学思维逻辑不够灵活等。……