摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。笔者首先介绍思政课一体化教学的时政背景，并以小学初中思政课一体化教学为例，分析了目前思政课一体化教学还存在教学理念转变不充分，教学目标、内容不连续，内容结构性重复，小初思政课教学各自为阵等问题。笔者旨在以“深度教学”理念为指导，对小初思政课一体化教学提出转变教学理念，把握教学“深度”，搭建小初思政教师教研平台等建议，以期实现思政课教学一体化的提升教学效果。

关键词：深度教学;思想政治理论课;一体化

2014年教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），《意见》中提出要“明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”[]，即学生发展核心素养的提出。学生发展核心素养的提出深入回答了“培养什么人”的问题。而就“如何培养人”这一问题而言，对教师提出的要求是“准确把握教学的深度和广度”[]。笔者认为“深度教学”理念指导下的思政课一体化教学正好切合这一要求。

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。同年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，该意见中明确提出“统筹大中小思政课一体化建设”[]。……