李文伟

摘要：所谓失败是成功之母，想要成功就要正视失败。高中生在学习数学的过程中能否合理有效地运用错误资源资源，关系到他们能否提高做题的效率和质量。因此，教师在教学的过程中要不断思考，及时更新教学理念，大胆创新教学方式和手段，促使错误资源反作用于学生，引导学生对于数学学习思维、运算方式、学习习惯等进行反思，使学生逐渐意识到其对于自身的进步意义。教师要带领学生正确地运用错误资源资源，从中提取出不断进步的精华，在其推动下得到切实的进步。基于此，本文章对高中数学教学中有效利用“错误资源”进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中数学;错误资源;有效利用

引言

对于教师而言，高中生在学习数学的过程中出现的各种错误非常重要，可以帮助教师及时地了解课堂教学效果，有利于教师纠正学生的错误。这就要求教师要重视错误资源，充分认识错误资源的意义和价值，改变传统的对错误资源的利用方式，充分发挥错误资源的有效作用。

一、错误资源在高中数学教学过程中的意义

（一）帮助学生明确解题思路

学生的认知能力是随着成长阶段的不同而发生变化的。在高中阶段，必须注重学生独立思考能力的训练，教师以清晰明了的教学思路，展开培育活动，防止学生陷入思维误区中，找不到解题方向。若教师能够引导学生整理错误资源，找到犯错误的主要原因，对错误资源原因进行分析，并且对症下药，有针对性地进行引导，就可以帮助学生走出误区。……