黄丽华

摘要：语文是小学阶段基础教育中的重要组成部分，学习好语文学科知识对学生以后的全面发展有着重要的帮助，可以使学生语言能力、思维能力等综合方面提高，并且可以加强学生的文学素养培养，为学生以后学习其他学科奠定良好的基础。所以，小学语文课程教学过程中教师需要不断加强思考，根据现阶段存在的问题以及学生的实际发展情况，不断优化教学模式，采用多元化方式激发学生兴趣，拓展教学内容，引导学生知识掌握程度的同时，加强学生的综合素养培养，进而提高教学质量，本文就小学语文教学的有效性策略展开了分析。

关键词：小学教育;语文教学;有效策略

新的教育改革中强调了广大知识传授者在教学活动当中进行不断的创新，结合新课程改革的要求以及学生的实际发展情况，实施多元化的教学模式，这样才能全面培养学生的综合发展。但是根据现阶段的小学语文教学情况来看，由于大多数教师受到了传统教育历练的影响，往往在实践教学过程当中获得了学生素养的培养，导致了整体教学效果难以提高，并且学生综合能力也受到了一定程度上的限制。因此，小学语文教学过程中教师需要根据学生实际发展情况实施多元化的教学模式，培养学生文化学习兴趣，强化学生的知识理解，实现高效的小学语文教学效果。

一、信息技术教学

现代化教育背景下，信息技术教学方式已经逐渐被广大知识传授者应用于实际教学活动当中，许多学校也已经配备了信息技术教学设备，从整体角度上来看，这种教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，并且可以取得良好的教学成效。所以，小学语文教学过程中教师需要做到与时俱进，可以将信息技术方式应用进来，借助信息技术教学形式不断丰富具体的教学内容，激发学生积极主动学习语文知识的兴趣，同时实现良好的语文课程教学效果，

例如，在进行《赵州桥》教学的过程中，笔者首先在开展课堂教学活动之前应用了现代化信息技术模式，搜索了关于赵州桥的图片、视频等资料，并且将这些资料进行了整合，配上了关于赵州桥的背景音乐制作成了微课短视频的形式。然后，在课堂教学过程中，笔者通过多媒体大屏幕的方式进行了投放，及时将关于赵州桥的图片、视频等微课资源展示了出来，学生们在这种直观的情境之中有着较强的兴趣，激发了学生的学习主动性，学生们在这种学习活动当中也有着较强的兴趣。此外，在接下来的教学活动当中，笔者在讲解课文知识的过程中，学生们也能够更加深入的理解其中内容，加强了学生对于赵州桥的认识。如此一来，笔者充分发挥出了信息技术教学模式的优势，并且充分激发了学生的學习兴趣，进而实现了省时高效的语文课堂教学效果。

二、体现学生主体

新的教育改革中强调了广大知识传授者需要在教学过程中摆正自己的角色，充分体现出学生的学习主体性，引导学生在学习知识的过程中不断提高自身综合素养，同时有利于学生综合能力以及知识掌握程度的提高。因此，小学语文课堂教学过程中教师需要充分体现出学生的主体性，引导学生在语文课堂学习活动当中不断提高自身的思维能力、学习能力等，这对于小学阶段学生以后的成长以及全面成长有着重要的推动作用，同时也是有效提高课堂教学效果，加强学生知识理解与掌握程度的重要途径。

例如，在进行《饮湖上初晴后雨》这首古诗教学的过程中，笔者首先结合不同学生的综合能力以及兴趣爱好等，引导其进行了合理的分组活动，让学生们以小组的形式展开了学习，要求学生们结合课文中的注释，共同翻译整首诗，并且在这一过程中进行交流、互动等。其次，笔者也会及时对学生们进行鼓励，引导学生们大胆提出自己的疑问与想法等，并且与小组成员进行沟通、交流，使学生们以团队的力量解决实际学习问题，笔者也会在这一过程中进行巡视，对各小组进行指导与帮助等。如此一来，笔者在这种教学模式中有效体现出了学生额主体性，学生们也能够在这种学习活动之中加强对知识的理解与掌握程度。

三、强化学生预习

课前预习是学生在学习过程中的基础部分，但是经过以往的教学经验可以看出，由于小学阶段学生的综合能力相对来说有限，大多数学生通常难以自主完成预习活动，导致了学生整体的学习效果提高受到了限制，并且不利于学生日后的全面成长以及综合学习。鉴于此，小学语文教学过程中教师需要加强对于学生的预习引导，让学生在日常学习活动当中形成良好的课前预习习惯，并且有效提高学生的学习能力等，这对于小学阶段学生日后的全面成长有着十分重要的推动作用，并且可以为课堂教学活动的顺利开展奠定坚实的基础。

例如，在进行《海滨小城》教学之前，笔者首先为学生们布置了相关的预习任务，要求学生们在学习课文的过程中，思考：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？课文讲了哪些方面的内容？哪些自然段讲海滨景色的？哪些自然段讲小城景色的？课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？作者按什么顺序来观察海滨小城的？等问题，使学生带有目的性的对课文进行预习，强化学生在预习过程中的思考。然后，在课堂教学过程中，笔者在根据学生们总结的答案进行讲解，集中了学生在课堂中的注意力，同时有效确保了课堂教学活动的顺利进行。

总而言之，语文是小学阶段教育体系当中十分重要的组成部分，对于学生的综合发展有着重要的基础作用，教师需要在教学过程中结合学生的实际发展情况以及具体教学内容，实施多元化的教学模式，有效加强学生理解，同时推动教学质量的提高。

参考文献：

[1]孔祥肖.小学语文有效性教学的研究与探讨[J].教育现代化，2017，4（11）：120-121+143.

[2]张艳玲.浅谈如何优化小学语文课堂教学[J].华夏教师，2016（05）：62.