摘 要：文章在体教融合的背景下，探析了幼儿教师体育素养的提升策略。研究发现，受幼儿园对幼儿体育教学不够重视、场地设施不足、中高等院校对学前教育专业学生体育素养的培养不够等因素的影响，目前，幼儿教师普遍存在体育素养缺失的问题。在学校体育越来越受重视的大环境下，提升幼儿教师体育素养对幼儿的全面发展极为重要，因此，只有增强幼儿教师的体育意识，加强幼儿教师职前和职后学习培训，才能提升幼儿教师体育素养，推动幼儿体育教学的开展。

关键词：幼儿教师;体育素养;提升策略

中图分类号：G613.7文献标识码：A文章编号：2095-624X（2021）37-0076-02

引 言

近几年，体教融合是体育领域和教育领域探讨较多的一个组合名词。2020年8月，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》提出，深化具有中国特色体教融合发展，旨在把竞技人才的培养（体）融合到国民教育体系（教）之中，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。文件的颁布，标志着“体教结合”上升到了“体教融合”，这是新时代学校体育工作的重要方向。2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，为新时代体育教育工作的开展指明了方向，明确了路径，提升学生体育素养成为新时代学校体育工作的重要目标。在体教融合背景下，作为培养幼儿兴趣、为幼儿后期健康成长打下坚实基础的学前教育，任务十分艰巨，对幼儿教师专业技能也提出了新的要求。……