王平珍

摘要：随着新课程教学改革的不断深化，人们逐渐意识到加强小学数学教学思想与教学模式改革是其中的重点与难点，重视学生数学应用意识以及应用能力的培养对于学生成长非常重要。所以，小学数学教师一定要强化学生应用意识与应用能力的培养，在教学活动中利用新型教学模式促进学生良好思维模式的形成，并培养学生具备良好的解决实际问题的能力。下面我们将针对小学课堂中加强学生应用意识培养的具体策略做详细阐述。

关键词：小学数学;应用意识;思考

引言

本文以提高学生学习数学的成就感为切入点，教师从选择合适的教学方法出发，进而探究培养学生的数学应用意识的教学策略。

一、数学应用意识的含义

数学应用意识是一种精神状态与心理倾向，指的是一种运用数学知识、方法来解决各种问题的心理倾向。所以对于小学生来说，数学应用意识其实是在遇到问题时，更倾向于运用数学知识来解决生活问题的意识，对于学生来说是培养理性思维的一种途径，有利于提高小学生的综合素质。

二、培养小学生的数学应用意识的意义

（一）增强学生理性意识与逻辑思维

在数学教学中，如果学生具有较好的联想意识，即万物可数学，看到一切事物，都能联想到数学知识，这就有利于后续数学应用意识的培养。数学应用意识更有利于增强学生的逻辑思维，使学生在遇到问题时不慌不忙，保持一种极为理性的大脑意识，运用数学知识的逻辑思维，快速而又准确地在大脑中将问题分层处理信息，高效地思考出解决问题的方案。……