罗胜

摘要：随着素质教育的不断推进，体育游戏作为一种创新型教学方式被应用于初中体育教学中。体育教师将体育教学内容及学生的身心发展特征作为出发点，对现有的教学资源进行充分整合，创设师生、生生交流与互动的情境，激发学生的积极性，提高体育教学的效率。在初中体育教学中，教师组织学生参与丰富多样的体育游戏，通过游戏激发学生对体育锻炼的积极性，让学生主动参与到体育活动中，快乐地学习体育课程。学生在游戏中锻炼自己的身体素质，发展心智能力，健康成长。

关键词：体育游戏;初中体育教学;应用研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-320

引言

随着我国教育体制的深化改革，素质教育得到了广泛推进，并对初中体育教学提出了新的要求。素质教育强调的是德智体美劳全面发展，在初中体育教学中，教师只有全面践行素质教育，才能推动学生全面成长。体育课程教学对提高学生的身体素质，培养体育素养具有重要作用，传统上的体育教学模式比较单一落后，为了体现学生的主体地位，满足学生自身发展的实际需要，初中体育教师要充分认识体育游戏的积极影响和作用，将其合理的融入到体育教学中，提高教学的趣味性，调动学生参与体育运动的热情，在活跃愉快的教学氛围下，更有助于体育教学目标的实现。

一、营造良好的体育教学氛围

初中阶段的学生具有强烈的运动意愿，但是其坚持运动的意念不是很坚定，其心态通常容易被各种外界条件影响，有时候状态不佳，容易对体育学习产生抗拒。通过体育游戏优化体育课堂氛围，创设出学生感兴趣的条件，使学生在游戏中进行体育知识的学习，使之形成良好的体育学习习惯。因此，教师在展开体育游戏设计时，需要重视游戏带来的氛围，使之与学生的体育锻炼需求相符合。同时，教师在营造游戏氛围时，考虑到学生个性需求，不能对其开展强制化要求，要对其进行合理引导，或是做出适当调整，保证在合理的程度下开展体育游戏教学。

二、选取新颖的体育游戏内容

对于体育课的改变不仅仅要更新内容，还要更新相关的教学模式。教师要结合学生喜欢的新鲜事物引导他们进行运动。这种游戏的设置要注意具有趣味性，在进行体育游戏的选择过程中，既要保证游戏的趣味性，对于中学生具有普遍的吸引力，又要与实际的课堂教育有效结合。例如，初中体育教师在进行800米长跑运动项目教学过程中，要想更好地锻炼初中生的毅力和意志力，帮助其形成良好的体育精神，教师可以通过设计“奔向明天”的游戏方式，让学生在完成一个个小的目标基础上，完成800米长跑任务。在对学生进行“蛙跳”训练教学过程中，体育教师可以充分利用初中生争强好胜的心理特点，组织学生开展“比谁跳得远”的体育竞赛游戏，既能够充分锻炼初中生的腿部力量，又能够提高初中生的体育竞赛意识。另外，一些团队性体育游戏，如“男女混合接力赛”“抱球往返”等体育游戏，既能够培养学生的团队合作意识，又能够满足初中生的每日运动需求，使学生们在玩游戏的过程中体会到体育运动的快乐。所谓的初中体育教学，具体指的是教师对学生进行体育运动技术性技能的培养和训练，相对于导入环节而言，体育教学过程中体育游戏内容，对于锻炼初中生的各项体育运动技能有着十分重要的影响。基于此，初中体育教师在设计、选择体育游戏时，应当充分结合初中生的兴趣爱好和参与意愿，积极创新体育游戏形式和内容，促进初中生各项体育运动技能水平不断提高。

三、改善竞赛游戏的安全性，保证学生健康成长

很多初中生有着显著争强好胜心理，希望更好的表现自己能力，赢得他人的肯定与赞赏，所以竞赛类体育游戏非常受学生欢迎，在体育教学中得到了很广泛的运用，但是在体育比赛的时候会存在很多安全风险，为了避免发生安全事故，教师就需要改善竞赛游戏的安全性，做好安全方面的教育引导，增强学生的安全意识，提供一个安全的游戏环境，这样才能更好地发挥体育游戏的作用，保证学生能够健康成长。例如，“长跑”是一个非常重要的体育运动项目，由于对学生的体能要求很高，学生如果没有掌握运用正确跑步方法技巧，不仅难以完成全程赛跑任务，还可能会发生身体上的危害，所以教师就应该对这方面的教学进行研究和改善，要组织学生做好热身运动准备工作，传授调整呼吸的技巧，让学生明确正确的跑步姿势，还可以在长跑活动中加入故事元素，设置多个小关卡，这样学生在长跑时就不会感到那么枯燥无聊，在兴趣的作用下，很大程度上降低了完成长跑任务的难度，再加上教师和同学的支持和鼓励，可以很好的提升学生耐力，培养坚持不懈的意志力和良好品格。

四、建立全面的评价机制，注重收集学生反馈

在體育游戏完成之后，教师要对学生的游戏表现进行点评，包括行为评价和游戏激励，评价机制要综合完善，包括学生的游戏表现、游戏进步以及其中存在的问题，针对性地指导学生存在的体育锻炼的问题，及时纠正。教师在游戏中扮演组织者、指导者以及观察着的角色，确保游戏在体育课程中顺利进行，同时游戏中教师与学生频繁互动，增进彼此之间的交流和了解，由此在点评的过程中要让学生感受体育游戏的意义，看到自己在体育课堂中的进步，建立体育锻炼的自信心，摆正体育参与的心态，为学生更健康的成长奠定良好的基础。

结束语

体育游戏作为丰富、完善初中体育教学手段的重要因素，将其应用在初中体育教学过程当中，既可以提升初中体育教学的教学有效性，又能够锻炼学生的体育训练积极性。

参考文献

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