陈莹雪

摘要：在小学高年级阶段的英语教学中，教师应该专注于话题知识的建构，以英语绘本为主导，凸显其独特性与趣味性的色彩，对学生实现积极有效的引导与教育，提升学生的话题敏感度、话题理解能力以及话题表达能力，发展他们的英语核心素养。文章基于此点，对通过英语绘本解读小学高年级阶段话题知识的建构进行了探究。

关键词：英语绘本;小学高年级;话题知识;建构策略

在新课程的背景下，小学的英语教学要更加注重创新与优化。因此，教师可以充分发挥绘本的价值与作用，利用其展开话题教学，强化学生的理解与表达，创新他们的思考与认知方式，使得他们能够在具体的话题学习中去理解、去实践、去分析、去解剖，融会贯通，增强学生的实践效能。

一、借助绘本引入话题语境，建立话题意识

即使是高年级阶段的学生，他们的英语语言知识储备量还是很少的，所以他们还是需要借助一些直观性较强的图片来辅助自身理解。而绘本恰恰能够满足学生的这一需求。它能够让整个阅读内容以直观性、层次性的方式作呈现，激发学生的积极性与主动性。所以教师就可以借助绘本来引入话题语境，建立起话题意识，帮助他们树立起学习英语的自信心。

以人教版小学英语课本教材为例，教师在教学《My favourite season》时，这一单元是与季节有关，那么教师就可以引入绘本《I am a Bunny》，让其作为引入话题语境的媒介。这篇绘本是以小兔子Nicholas的视角去呈现四季不同的美景，它所见到的景物都是不同的，但是却独有色彩。……