陈新

摘要：新课程理念“一切为了学生的发展，以学生发展为中心”。为了学生全面发展，在课堂教学中评价起到极其重要的作用。为了让我们的教学评价真正实现有效，那么我们就必须正确恰当运用评价语言，评价应建立在师生互动的基础上，注重评价主体的多元化、评价标准多元化、评价形式多元化来激发学生的学习主动性，激励学生的學习兴趣和自信心。

关键词：教学评价;多元化;主动性;兴趣

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-302

一、农村小学信息技术教学评价存在的问题

目前，农村小学信息技术教学评价还存在着不少问题，主要表现在：评价缺乏实效性，没能抓住评价的最佳时机，促使课堂教学得到优化;二是评价缺乏多样性，没能激发学习的兴趣，调动学生积极参与;三是评价缺乏准确性，没能把握好评价的尺度，促进学生思维能力提高。这些问题的出现，不仅让学生学习兴趣索然，老师教学忙碌疲惫，而且使课堂评价难以达到目的，信息技术教学无法取得实质性的效果。

二、如何有效地进行小学信息技术教学评价

评价是信息技术课程的重要组成部分。按照目的不同，学生评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价;按照评价主体不同，可分为自我评价和他人评价。这些评价主要针对某一阶段对学生学习进展与行为变化的评价。课堂作为信息技术教学的主要阵地，如何发挥学生的主体作用，进行自主、有效的课堂评价，增强学生学习信息技术的自信心，已成为影响当前信息技术教学质量的重要问题。……