木各古哈

摘要：开展小组合作学习，可以充分发挥小学生在数学课堂中的自主性，为锻炼学生的动手能力、强化交流合作能力创建良好的环境。而且对小组合作学习法的合理应用，能够营造轻松民主的课堂氛围，鼓励学生进行积极思考和探索，全面体现学生在课堂教学中的主体地位。在具体教学中，教师要结合学生实际情况以及教训内容、目标等进行综合性应用，强化数学课堂教学质量与效率。

关键词：小学数学;小组合作学习;有效性

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-071

引言

人类过着群居生活，人与人之间免不了沟通交流，在日常生活中不可避免地要相互帮助，在每个行业中，各个成员之间需要相互合作，其中团队精神也成为时代发展的主体，更是社会进步的必要性因素。在时代发展的大背景下，小学教育也要跟上时代的步伐，在小学数学课堂上也应有团结合作的精神，使学生在合作中学习，也在学习中合作。小组合作学习为学生提供更多展示自己的机会，增加了学生之间沟通交流的机会，还能够帮助学生建立起小组自信。

一、科学合理地安排学习合作小组

小学数学课堂的小组学习中，关键的一步是进行合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。教师安排数学学习合作小组的步骤有以下几个：第一，确定每个小组的人数。根据班级人数和需要分的小组数来确定每个合作小组的最终人数。小组人数不宜过多也不能太少，人数太多会不专心学习，课堂讨论也可能变为小组聊天;人数太少会令小组数量增加，教师管理起来难度加大，且小组人数太少无法集思广益，学生相互交流的内容也少。……