王超

【摘要】每个事物在发生和发展的过程中，总会出现矛盾，如果想要做好一件事情，就要对它的主要矛盾进行分析和掌握。高中阶段的物理是一门基础性的学科，它一方面包含多元化的理论知识;另一方面也有很强的实践性，和现实生活是密切相连的。

【关键词】高中阶段;物理教学;课堂提问;方法策略

在高中阶段的物理教学中，老师在教学方面以及学生在学习方面都存在着矛盾，有重要的矛盾，也有次要的矛盾，这个情况下，老师在课堂提问的时候，要分清问题的主要性和次要性，抓住问题的重点，对学生展开正确的引导，这样可以让学生对问题的理解更加的深刻。

一、课堂提问要对重点进行层层递进

课堂提问是提升课堂教学效果的最有效的手段，它具有一定的技巧和艺术性。在新课改的背景下，高中物理课堂中的提问，能够帮助学生构建物理情境、锻炼学习思维、提升学习兴趣，并找到相应的解决问题的方案，最终实现高效课堂。针对课堂提问的艺术，本文进行粗浅的探索，旨在对提问这个课堂手段的再关注、再研究。比如，在学习“电磁感应中能量转化”这一节内容时，老师可以设置这样的问题：线圈在非匀强磁场中的摆动会越来越小呢？学生们很快就能想到，是因为安培力做负功，机械能转化成了电能，这样的情况下，老师可以再进行提问，比如说能量是如何进行转化的？以此来引发学生的思考，让学生自主的探讨力与功的关系，这样的提问，老师最大程度地激发了学生的积极性，同时也让学生对课堂知识的认知是逐步走向深入和完善，而不是同时抛出大量的信息，增加学生学习的负担。……