郑燕飞

【摘要】在小学语文教学中，阅读教学是培养学生良好的语文素养的关键。阅读教学分为课内和课外两部分，教师如能把课内外阅读有效地衔接，不仅可以丰富学生的阅读内容，而且能提高阅读能力，为学生其他學科的学习和以后的发展奠定良好的基础。下面结合本人的实践经验，浅谈如何进行小学语文课内外阅读的有效衔接，从而优化阅读教学。

【关键词】课内外阅读;有效衔接;策略;语文素养

有一位教育家曾经说过：“学生的语文素养很大程度上是在阅读中形成的，三分筑基在课内，七分筑塔在课外。”[1]由此可以看出，加强学生阅读的训练，对于学生语文的学习有很大帮助。因此，阅读教学一定要突破传统课堂的约束性，采用科学合理的教学策略，将小学语文的课内外阅读有机地融为一体，不断提高学生的阅读能力和语文综合素养。

一、课前搜集资料，促进课外阅读

在新课正式学习之前，教师可结合课文具体要求来布置学生预习，使学生可以利用各种途径来搜集与课文内容相关的知识，从而引导学生开展课外阅读，进行深入思考及互动。如在教学《圆明园的毁灭》时，教师可让学生提前搜集一些介绍圆明园的资料，对圆明园昔日的辉煌和英法联军的罪恶行径加强了解。学生通过调动所有感官，会得到有关圆明园毁灭时的各类信息，在搜集资料的过程中会深深地感受到作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者无比仇恨的感情，这时内心深处会涌发出一种强烈的责任感和使命感，由此激发学生对于这篇课文的阅读兴趣，对学生加深理解课文内容提供帮助。……