李廷婷

【摘要】小学教育正处于起步阶段，英语教育相对来说较为重要。本文立足于小学英语课堂教学实践活动，分别从“实施因材施教，提升教学质量”“小组合作学习，调动学习动力”“重视课题导入，提升教学效果”这三个方面入手，针对小学英语高年级有效课堂的构建进行了初步地分析和探索。

【关键词】小学英语;高年级;有效课堂

在素质教育观的影响下，中小学教师开展愈发重视学生在课堂的主体性，以及学生学习的主观体验。然而，部分教师受到传统教学的影响，无法及时更新教学策略和方式，还是采取以往的教学方式，过于单一、滞后，其教学效果可想而知，更无法使得学生获取真正意义上提高和发展。所以，我们要对于英语词汇教学进行创新和优化，通过丰富、多样的教学手段带领学生学习英语词汇，给予学生不同的学习体验，促使学生爱上英语词汇的学习。

一、实施因材施教，提升教学质量

因为学生个体差异的不同，所以学生的学习能力有所不同，自然学习成绩也会有所不同。然而，由于受到传统教学理念的影响，在教学期间，很多教师都是采取“一刀切”的教学方式，不仅无法起到实质性的教学效果，还无法构建高质量教学课堂，同时也打击和消磨了学生的学习热情和学习动力。因此，任课教师要认知到“一刀切”教学方式的弊端，灵活采取因材施教的教学方式授课，促使学生在能力范围之内学习到更多的知识，从而提升课堂教学质量。……