徐美华

摘要：数学情境作业设计不仅能够提高孩子们的创造能力，也可以让孩子们在一起讨论分析，让孩子们变得更喜欢交流。面对当下社会局势，小学数学早已经不再是停留在书本作业上，它更多地是要求学生们有创新、创造的能力。

关键词：小学数学;情境作业;设计探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-109

引言

对于小学生来说，他们的智力正处于高速进步阶段，锻炼他们创新、创造能力是最好的时候，如何才能够让小学生合理的利用当下的年龄、当下的知识去学习到更多的知识呢？数学情境作业的能让小学生们从中学习和领悟到更多的知识，让学生们遇到问题能够多想，多问，并且通过情境作业，学生们可以提高自己的实践能力，更加贴近生活。

一、减少作业量，检查学习情况

观察小学、初中、高中作业，我们不难发现，小学作业可谓是每个学生求学旅途中作业量最多的时刻。老师不考虑学生当下处于什么阶段，就一味的布置作业，小学生每天背着沉重的书包，书包里面大部分都是需要完成的笔头作业。我们也能够感受到，在小学中，低年级的好像比高年级的作业量又要大。

比如苏教版小学数学一年级上册第二单元《比一比》中就大量的运用生活中的实际例子来完成教学。老师们上课，手中拿着苹果与西瓜，让学生们比较大小，对应书中的内容，学生们很快写出了正确答案，并且印象深刻。老师们用设计一些情境作业让学生完成了教学内容的学习。……