汪秀娜

摘要：小学阶段的学生正处于能力发展的非常阶段，而数学学科能很好地帮助学生，培养学生用数学的观点去思考和解决问题的能力，鼓励他们用抽象的数学知识去解决实际的生后问题。中国数学的传统教学模式是一数一题地讲，课堂没有气氛，学生按部就班地学，只为了一个成绩。教师要在培养学生数学思维地时候，摒弃掉枯燥地做题方式，而是让数学教学变得有趣化，从而指导学生解决问题的能力。本文就小学数学教学的问题以及培养学生解决问题的能力展开论述。

关键词：小学教学;数学教学;解决问题;策略对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-110

现阶段的小学数学教学形成一种只关注本身问题的坏习惯，忽略了问题探究和多方思维发展的能力，丧失了对多种问题的探索能力。而解决问题能力的培养可以帮助学生掌握基本的技能和手段，因此，教师在进行小学数学授课的同时要注重学生解决问题策略的培养。

一、分析小学数学教学所存在的问题

当前小学教育中，教师过分追求分数的评比而只注重特定问题的讲述而忽略了培养学生自己探究问题的能力，其实，学生在学习的过程中最重要的不是去做定量定性的题目，而是运用一些策略解决一些自己没有见过的题型，这样才算是真正培养学生的钻研探索能力。但是教师往往因为一些外在原因和自身原因忘记教育的初衷，不是 为了一个高分数，而是在教学中教导学生如何运用教师教过的知识去探索新的能力，去解决自己没有遇到过的问题，不管是生活中的问题，还是课外题。……