李丽娟

【摘要】生命观念作为生物学科的四大核心素养之一，既能让学生正确认识生命世界，还能促进学生正确生命观念的形成。高中生物教师要立足教材内容，引导学生积极思考与体会，才会让生命观念深入学生内心。本文对如何在高中生物教学中渗透生命观念的有效策略进行了探索，以期可以为相关教学活动开展提供可参考价值。

【关键词】高中生物;生命观念;培养策略

前言：

高中阶段是人生的重要时期，教师通过培养学生的生命观念，对于学生的成长和发展具有重要的意义。在实际教学中，教师要巧妙对课程加以拓展，灵活结合实际生活案例，冲刺学生的内心，让其主动深入去思考，才会帮助学生建立正确对待生命的意识，并会让学生懂得如何去爱护和珍爱生命。

一、巧妙拓展课程，建立生命观念

生物知识涵盖许多与人体有关的知识，教师在教授课程时，不仅要让学生对相关理论知识进行详细讲解，还要引导学生积极思考，一些生物知识与人体的联系。通过这一过程，会帮助学生在潜移默化中建立生命观念，同时还可以帮助学生深度学习。在课堂上，教师要引导学生积极互动、主动思考，才会让其主动意识到生命的价值和重要意义。同时，也会让学生的枯燥感一扫而光，让其对生物课程更具兴趣和探究欲，有力促进学生核心素养水平提高。

如，《细胞的衰老与死亡》是让学生通过学习课程，对细胞的结构、功能、衰老到死亡的过程充分了解。……