钟亚伶

【摘要】小学数学课程改革在教学中需要不断改进传统的灌输式教学方法，教师在教学活动中要满足学生的需要，给予学生交流报告的机会，把学生放在课堂教学的主要位置。在小学生的学习生活中，数学学习更容易使学生焦虑，数学逻辑思维和计算能力下降，使学生对数字不敏感，当面对数字问题时，很大一部分学生会感到恐惧和焦虑，甚至逃避数学。因此，课堂教学要调动学生的积极性，激发学生对数学问题的思考，鼓励大家培养学生自身的创造性思维，形成自己的课堂教学创新技术，充分调动和有效发挥学生自主学习活动的积极性，消除小学生对数或数学产生的负面抵触情绪，帮助学生更好地学习和健康成长。

【关键词】小学数学;焦虑情绪;措施建议

引言

数学与其他学科最大的区别在于，数学重视学生的逻辑思维，而数学更注重学生的主动思维。对于一些学生来说，学习数学可能是非常困难的，所以在学习数学的时候更容易产生焦虑。特别是对于小学生来说，如果在学习数学的时候不能很好地拓展自己的思维，一些学生就很难把数学应用知识学好，这更容易产生数学学习焦虑。因此，分析小学生数学学习焦虑的原因，对教师、学生和家长都具有重要意义。

一、消除小学生数学学习焦虑的重要作用

探讨数学学习焦虑的成因及影响因素是丰富学生心理与心理健康教育课程的重点。及时了解学生的身心状况，当学生在数学上遇到焦虑问题时，可以进行正确的心理引导，使学生更有兴趣参与学习。……