许会益

【摘要】教师在根据新大纲教学的要求，对于学生的数学推理能力进行营销培养的过程中才能够逐渐的实现数字化教学理念在课堂中的有效应用，因为对于学生数学推理能力的培养是数学知识内容讲解的核心，而且教师在对于推理教学的定义进行有效界定的前提下，才能够让学生对于数学推理的形式有多种不同看法的提出，这样就能够让学生了解到数学推理的不同学习视角，而且也能够让学生在这个过程中逐渐的发挥自己的数学学习特长，从而增强学生的学习信念感，因此，本文就小学数学教学中数学推理的理论和实践，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】小学数学;数学推理;创造性推理;解释与表达推理;代数推理

学生在探究自己对于数学问题的过程中，都可以通过不同的推理视角，进行相关学习过程段合理记录，而且在结果视角和过程视角的前提下，学生都可以对于不同的理论知识进行有效的带入，这样才能够逐渐的创新学生的数学思维，而且也能够让学生的表达能力变得更加的具备灵活感，教师在以不同的理论知识内容的讲解，对于课堂中的教学板块进行有效融合的前提下，都可以通过为学生设计创造性的推理任务，这样才能够鼓励学生对于自己的学习解释和表达进行合理有效的探究和落实，从而不断的推动学生在课堂中对于知识内容的学习，引导学生对于知识内容有一个更加深刻的解读和分析，这样也能够将数学推理的教学理念，在实际教学知识内容的讲解中进行一个合理的实践，所以在这个过程，是都需要针对学生的推理能力进行合理的培养。……