石慧

【摘要】随着新课程改革的持续深化，当前我国的教育事业愈发重视学生的综合素质发展，而传统单一的课堂教学模式已经无法满足新课改的教学要求，这也促使大部分的小学数学教师相继开展了创新教学工作。其中情境教学法有着传统说教式教学所无法比拟的趣味性和多样性的优势，因此，在小学数学教学中运用情境教学法，有助于提高小学数学的课堂教学质量。

【关键词】小学数学;情境教学;运用探究

情境教学指的是教师在教学中凸显学生的课堂主体地位，结合课程内容和课程标准为学生创设多样化的教学情境，以此来达到提高课堂教学效率的目的。因此，通过创设数学教学情境可以丰富小学数学课堂教学形式和内容，还可以营造一个积极活跃的教学氛围，促使学生能够以愉快的心情参与到数学课堂教学活动中。从而有助于提高学生学习数学的热情，进一步锻炼学生的思维能力和探究能力，促使学生的数学综合素养可以得到实质性的提升。

一、创设问题教学情境，培养学生的逻辑思维

小学数学课程是一门具有较强抽象性和逻辑性的学科，所以既可以有效培养学生的逻辑思维和空间观念，同时对于小学生的思维能力和学习能力也有着较高的要求。因此，小学数学教师在开展教学活动时，可以通过创设问题教学情境的方法，结合学生的认知思维和课程内容，设置由浅入深和循序渐进的问题，以此来引导学生主动思考与探究，有助于培养学生的逻辑思维和自主探究能力。……