张新

摘要：随着新课改进程的不断推进和深化，素质教育理念取得一定程度的推广成效，“核心素养”这一理念深受广大高中数学教师的认可与青睐。结合教师实践经验可知，“立体几何”属于重难点教学范畴。基于此，教师除去教授学生基础知识和解题技巧之外，还需着重培育他们的逻辑思维意识，多元认知能力以及空间联想能力。本文以笔者实践经历为切入点，剖析高中数学立体几何教学的关键问题，并提出与之对应的优化对策，旨在为高中数学教育者提供借鉴。

关键词：高中数学;立体几何;教学问题;优化对策

一、高中数学立体几何教学的关键问题

其一，学生学习兴趣不足。多数教师已经深刻刻意识到开展激趣教学的现实意义，通过落实激趣措施能够提高学生的课堂参与率。但是结合实践调查研究可知，班级学生中有一般以上的学生对立体几何部分的学习不感兴趣，并在一对一访谈中得知，导致学生兴趣低迷的主要因素在于该部分知识具有抽象化和空间化特点。其二，解题能力薄弱。部分学生反馈表示，能够跟进教师的基础知识讲解步伐，但是对于内容背后的数学规律与逻辑内涵的理解却不够深刻，导致学生无法独立地解决实际问题，或是面对题目却毫无头绪。换言之，对于几何知识的考察，多是来考核学生的思维能力和想象能力，看学生是否能够将新旧知识衔接起来，并在重新组合后解决数学问题。而学生普遍缺乏解题能力也表示为，学生对于数学定义以及公式的理解不够深刻。……