何彬

摘要：核心素养已成为当前教育教学的重要内容，指向核心素养的综合实践活动设计与实践已成为新课改背景下小学数学教学改革的必然趋势。而数学作为传统科目之一，也要顺应时代发展潮流，立足学科核心素养教学目标，提升课程教学质量与水平。核心素养下的小学数学综合实践活动教学，需要教师立足综合实践活动，关注数学单元教学内容之间的内在联系，充分挖掘数学本质，促进学生核心素养发展。

关键词：小学数学;核心素养;教学实践

素养与综合能力两者是相辅相成的，二者能够互相形成一个正反馈循环。综合实践活动于学生创新能力、逻辑思维能力、归纳总结能力的学习培养均有重要意义。对此，我们要结合新课标的具体要求创新数学教学模式，以实践带动学习与课堂的完美交融。

一、优化导入环节，提升课堂效率

对于一节优质的数学课来讲，考虑如何将课堂不违和地将学生带入进来是一个值得考量的问题。良好的开端是高效课堂构建的基础。从以往的课堂导入模式来看，我们习惯于按部就班机械地输出书本内容，但是如此不如施行良好的事先导入。

以《倍数与因数》这一内容为例，在教学过程中，我引入了一组数据让学生找规律，如2、4、6、8、10……多数同学都能根据规律写出10后面的数字。紧接着，我询问学生为什么能快速说出10后面的数字，这组数据有什么规律？部分同学指出，每组位于后面的数字总是其前面那个大二，10后面数字就是10+2，也就是12。