刘丽

摘要：没有情感便不会有对真理的探求，教学要面向学生，每名学生都是有情感的个体，因此片面的知识传授是远远不够的，还要注重情感培养，做到知识情感的结合，点燃学生学习知识的热情，这样才能取得理想的教学效果。本文以小学数学教学为例，探究培养学生数学情感的策略，希望对广大教师的教学有所帮助。

关键词：小学数学;数学情感;培养策略

引言

教学应着眼于学生的发展，做到以人为本，要将知识传授与情感因素相结合，更好地满足学生理智和情感的需要，带给学生更加丰富的情感体验，这样才能点燃学生学习的热情，促进教学质量的提升和学生的发展。在小学数学教学中，教师应认识到培养学生數学情感的重要作用，并将其作为教学的主要内容来抓，帮助学生形成学习数学的积极情感。

一、融入数学历史，体验数学精神

数学学科本身兼具精神与物质两种价值，但是在以往的教学中教师往往更加关注其物质价值，导致数学学科的精神价值得不到体现和彰显。培养学生的精神价值，则要充分发挥数学学科的精神价值，让学生体验数学精神。学生在学习中往往只是对数学公式以及定理的本身进行学习，很少思考数学公式与定理形成过程中数学家的艰辛付出。针对这种情况，教师可以多从历史的角度来解读数学知识，进而起到培养学生数学情感的作用。在小学数学教学中融入数学历史，让学生认识到数学的学习不仅仅是掌握数学算理以及数学公式，还要通过自身的积极思考和创新，发现与找到事物的本质。……