郭红艳

摘要：写作是高中生语文综合能力的体现，受到教学工作者的高度关注。作文教学是提升学生书面表达能力的重要途径，然而，高中作文教学中受到多种因素的影响，存在着许多不足之处，制约了教学有效性的发挥。

关键词：自主学习;高中语文;作文教学;实践策略

引言

主学习策略在高中语文作文教学中的实践，一方面能够帮助学生们更有效地理解阅读素材，产生与作品作者之间的情感共鸣;另一方面可以有效夯实学生的写作基础，帮助他们提炼写作技巧。基于此，在实践中要求教师能够积极为学生创设更加公平、自由且和谐的写作或阅读环境，使其可以在与各类文章作者情感之间共鸣的同时，加深对文章的理解，以便于自己的独立思考，为创作出更优质的文章提供可靠的保障。

一、高中作文教学的现状

（一）写作兴趣不浓

兴趣是激发学生写作积极性的原动力，然而，在高中生群体中，许多学生写作兴趣不足。据有关调查数据显示，在高中生群体中喜欢写作的学生不足40%，而不喜欢或不太喜欢写作的比例占比达到60%以上，通过数据分析可以看出，许多学生写作处于被动，缺乏足够的写作热情，不仅很难写出情文并茂的好文章，甚至还会影响到高中生对写作的学习态度。

（二）写作意识淡薄

写作能力的培养并非一日之功，需要学生经过长期的写作素材积累以及社会生活的亲身实践才能在自己的文章中融入真情实感。……