段鹏思

摘要：一个好的班级是孩子们梦想启航的首发地。有效的班级管理是班主任乃至集体教师需要学习的。在当前教育部要求下，学校要培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，放在首位的便是德育。当前，提高全民素质已经成为了时代目标。初中生正處于心智发育的关键时期，所以，不管是班主任还是任课老师都不能忽视班级管理。一个优秀的班集体，不仅仅拥有好的学习氛围，也有着好的育人理念。将德育工作与班级管理有效地结合起来，不仅可以提高学生的文化素养，也能提高学生的素质，促进学生的全面发展。

关键词： 初中教育;班级管理;德育教育

德育重在“德”，是学生健康成长的关键。教师要紧跟社会主义核心价值观，培养思想健全，思想前进，人品端正的中学生。学生从小便要学习思想与品德，目的就在于对学生加强德育。初中正式一个人初步形成价值观的关键时期，教师要在对学生的管理中明确目标，为他们指出健康明媚的方向，为我国培养新一代素质人才。素质教育已成为当代教育的领头军，在班级管理中，德育已经成为了重中之重。

一、将德育渗透在日常管理中

班级管理无非就是为学生营造一个好的学习氛围，提供一个干净卫生的学习环境，打造一个有纪律的班集体。我们都知道，在军队中纪律最重要，同样，对于一个班级来说，纪律也是想到重要的，要想有效的将德育渗透在班级管理中，就要修订一套班规班纪。例如课堂上的纪律是什么样的，课下纪律是什么样的，同学间是否可以追逐，作业要求等问题做出明确要求，这样才能够将学生的行为规范起来，有了班规班纪，才能为同学打造一个健康的学习环境，同时也是为了增加班级凝聚力，培养学生的团体意识，培养学生个人的品德。其次在卫生方面，也要将德育进行到底。

教师要提倡学生在将班级卫生打扫干净的前提下，主动弯腰拾起校园的垃圾。教师可以通过德育，让学生们意识到保持班级干净整洁是每一位同学的责任，而不仅仅是值日生的责任，班级本是一个集体，同学间要互敬互爱，互相帮助。要让学生养成爱干净，搞卫生的习惯，这不仅仅是班级要求，更是对学生自身有很大的好处。初中生正处于快速发展的时期，很多观念都在慢慢养成，作为教师，要以德育为基础，配合班级管理，积极践行核心主义价值观，培养学生好的生活习惯。学习习惯，将学生培养成一个高品质青少年。在提高学生文化成绩的同时，提高他们的思想观念，促进学生的素质发展。

二、德育管理中要以学生为本

班级管理说到底管理的是学生，德育最终教育的也是学生，所以，老师在开展班级管理工作时，要基于学生，以学生为本，而不是以管理形式为本。老师要时时刻刻关注学生的状态，初中生正处于青春期阶段，在这个阶段，他们对周围的事物很敏感，他们容易把自己的看法强加在某一事物上，所以，老师要及时的与学生交流，避免他们过于偏激，在他们产生困惑或者需要帮助时，及时为他们解答困惑，力所能及的给予他们帮助，其实也是给予了他们一份温暖。相比于传统的班级管理，将德育与班级管理有机结合能更大程度上的提升学生幸福感，同时也能拉近学生与老师的距离，改善学生畏惧老师的现状。

例如，当学生犯了错误时，老师不能一味地惩罚学生，应该弄清楚学生为什么会犯这样的错误。在处理事件时，不应该仅仅是让学生为自己的行为负责任，更要让学生明白自己错在了什么地方，教师应该为他们指出正确的做法，并对他们进行思想教育，能够让处于叛逆期的他们冷静下来。同时，老师不能只发现学生的缺点，还要善于发现学生的长处。青春期的孩子好胜心强，适当的夸赞和鼓励能够增强他们的自信心，使他们对自己有不同的认知，从而能够全面认识自己。为人师表，便是要与同学们做一个表率，老师在日常教学过程中也要规范自己的言行举止，为同学们做一个好榜样！

三、将德育与实践活动统一起来

将德育应用于班级管理中，不是意味着老师应该时时刻刻对学生进行思想灌输，教师要改变传统的思维，将实践活动和德育教育相结合起来，能够快速高效的达到效果。初中生本就积极好动，如果只是一味的为学生灌输“鸡汤”，虽说会有一定会的效果，但是久而久之也会厌烦。所以教师应该为学生提供更多的实践机会，在教学中多安排一些实践活动，这样能够在实践中潜移默化的影响学生的思想。

例如，教师可以将每周一的升国旗、奏国歌与教学相联系起来，比如说可以让学生写一些相关的征文，画手抄报等。还可以让学生积极地加入学校的志愿者团队。这样，在他们当志愿者的同时就能养成一个乐于助人，积极奉献的品质。或者是在周末或假期组织学生去当地的养老院，为老人打扫卫生，陪老人聊天，梳理他们尊老爱幼的观念，从而为他们树立正确的人生观，价值观，引导他们成为新一代健康青少年。

四、结语

有效的班级管理可以使人受益终生，在初中这个阶段，将德育与班级管理结合起来，不仅仅优化了管理方式，同时也初步为学生树立了正确的人生观，价值观。通过多样化的德育管理，可以提高学生的思想觉悟，教师也能更容易地培养全方面发展的学生，培养道德品质高的学生。对于学生本身也是一件受益终生的事。

参考文献：

[1]李国宏，初中德育活动管理现状与对策研究[D].广西师范大学2014

[2]朴爽.初中班级管理中小组合作的研究[J].新校园（中旬）2016年01期

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