李翠苹

摘要：“核心素养培养”是当今教育之大势，是关乎国家发展和民族未来的国家行为。作为为国家未来发展造就人才的教师，理当深入其间，敢于担当与作为。本文以“核心素养为指向的初中历史教学改革与实践”立足，从“以史料的补充与拓展思维来培养初中学生史料实证和历史解释能力”“ 以打破常规和整合教材来培养初中学生历史的时空观念”“ 以课上活动和课后实践的学以致用来培养初中学生的家国情怀”和“以深入挖掘教材内涵来向初中学生渗透唯物史观”四方面进行了阐述。

关键词：核心素养;初中历史;教学;改革与实践

近年的历史教学，推进了历史课堂改革，培养核心素养已从理论逐渐落实到教学实践，积累了一定的实践经验。核心素养内化为学生素质，有效解决历史教学“培养什么样的人”问题，是改革与实践的关键。

在具体的教学过程中，需要有踏实的付出与深入的探究。

以史料的补充与拓展思维来培养初中学生史料实证和历史解释能力。在教学中，老师除利用教材中提供的资料、针对重难点准备材料之外，更应注重让学生搜集整理相关历史资料。我们可以有以下切入点：在疑难点之处，有针对性的补充史料;合理、有效地利用教材中的史料;让学生自己动手，搜集简单、容易引发学生兴趣的材料。在课前预习的基础上，在课堂学习过程中，面对环环相扣的问题，可以小组为单位，利用准备的历史资料来例证或者解决。……