王鑫雨　刘畅畅

摘要：新世纪之后，国际经济趋势逐渐趋于一体化，国别、文化等差异对国际贸易的影响，也在渐渐削弱，国际经贸发展成为国家经济发展的重中之重，而在此之中，人才成为了各国纷纷关注中的重点。基于此情，文章将对国际经贸人才的培养问题进行探究，旨在通过人才力量，提升国贸企业的市场竞争力，进而推动我国国际贸易的整体前行。

关键词：国际经济贸易;人才培养;发展

引言

在当前，经济发展水平已经成为了衡量一个国家综合国力的最关键要素，而国际经贸则是影响国家经济发展的关键因素，因此，注重国际经贸发展，已然成为国家提升经济实力的关键所在，而这种背景下，自然对相关专业人才提出了更高要求，故下文将对此进行探究。

一、国际贸易发展对人才的要求分析

在当前，国际经济贸易的发展，成为了人才的角逐。谁拥有了高端专业人才，谁就掌握了市场发展的先机，而国贸企业自然也对此类人才提出了更高的要求，不仅要求其具备基本的专业技能，同时，要求其具备跨境电商运营能力与跨文化沟通能力，进而推动国际贸易活动的进程。其一，在跨境电商运营方面，当前的互联网络十分发达，且打破了传统国贸受地域、文化、时间等客观因素的束缚，逐渐成为了国际贸易发展的主流形式贸，因此，对于国际经贸企业而言，拥有跨境电商运营能力的人才就成为了其发展的关键所在，故而，国贸企业发展要求人才具备跨境电商运营能力;其二，在跨文化交流方面，在国际贸易过程中，商务谈判是为彼此争取利益的重要形式，而国别的不同，造就了文化的差异，其语言使用也因之而不同，故国际经贸人才需具备一定的商务语言交流能力，才能在高速发展的国际经贸趋势下，顺应时代发展，并为自身争取到更大的利益。

二、当前国际经贸人才培养存在的问题

1、重理论、轻实践，缺乏创新

在当前的国际经贸人才培养的过程中，很多高等院校普遍存在注重理论知识的讲授，且相关教育资源仍然以货物贸易为主，缺乏数字贸易相关的实践课程，造成学生的理论知识无法得到实践验证;再者，很多课程内容的设置，过于传统，缺乏创新性，而时代却是在不断发展的，因此，这种缺乏创新的教学内容，导致人才创新性的缺失。

2、教学模式过于单一

教学模式是影响教学成果的关键因素，而在当前的国际经贸人才培养过程中，很多高校都忽略了对教学模式的创新，仍然采用传统的教学方法，造成教学效果不理想情况的出现。如在教学方法方面，仍采用传统“讲授式”，造成课堂氛围压抑，师生互动较少，而现下流行的线上教学、多媒体教学等方式，却很少被应用。

三、优化国际经贸人才培养的建议

1、注重教学内容与时俱进

国际经济贸易发展迅速，但变化也十分等等快，因此，在于其相关的教材内容编写方面，更要注重与时俱进，如针对当前的贸易壁垒问题，教材中应予以高度重视，并通过大量实证数据，证明贸易壁垒的利弊，并从理性角度对其成因、规避等问题进行讲解，让学生能清晰的认识到国际贸易发展的真实状态，再者，应注重学生的第二语言能力培养，设置第二语言课堂，让学生学习与国际商务相关的语言技巧，掌握谈判规则，进而使其成为跨文化交际国贸人才。

2、构建“第二课堂”

在互联网高速发展的今天，网络授课形式已经逐渐普及，不仅实现了跨地域学习，同时，方便了学生在课后的“温故知新”。例如，高校可以通过自身的校园网，或其他媒体平台，定期发布与国际贸易发展趋势相关的各类信息，帮助学生及时了解国际贸易动态，再者，可以通过现下流行的短视频平台，发布一些与课本知识相关的贸易知识，让学生能够在课下再次重温课本知识内容，提升学生对知识的掌握水平。

3、提升国贸专业实践教学水平

国际化国贸人才的培养应采用“以能力为本”的教学方法、“校企合作”的培养方式开展。复合型人才的培养，不仅仅要求学生具有扎实的理论基础，而且需要学生运用优异的实践能力以及国际化的思维能力去解决相应的实际问题。各个高校应不断提供学生参加实践比赛和出国参加交流的机会，培养学生在“一带一路”沿线国家的院校和企业进行合作交流的能力，给予学生更多的实习渠道。第一，各院校可以充分利用和挖掘校内外资源，开展校企合作、合理运用实践基地;第二，可以开展创业导师制，让业界有名企业家或相关人才进行培训和讲座，让更多有企业工作经验的人员到校实际授课，增强与企业的联系和互动，提升实践教学质量。

4、加强国贸专业师资队伍建设

有选择性地引进部分具有贸易实践业务经验或海外留学经历的优秀教师补充到现有师资队伍中，增加双师型教师比重，不仅能解决缺少企业型导师的现实困境，而且能有效提高师资队伍的国际化水平。此外，高校应定期选派国内教师前往国外合作大学进行交流访学，学习国外大学国贸人才培养的先进教学理念、教学方法、实践实训。高校还应与外经外贸型企事业单位建立校企合作平台，定期派出教师前往企事业单位进行挂职锻炼，为教师熟悉国家最新外经贸政策变化，把握贸易实践业务规则等提供学习路径。

结束语

综上所述，国际经贸贸易发展对其相关人才提出了新的要求，不仅要求其具备跨境电商运营能力，同时，也对其跨文化交流能力有了更高的要求，故而，筆者认为，从教育角度出发，在课程内容设置，教学模式创新、第二课堂构建等方面进行调整，必然会使其培养的人才符合当下要求，进而为我国国际经济贸易发展，作出重要的贡献。

参考文献：

[1]黄新祥.自贸区战略下国际经贸人才培养思考[J].合作经济与科技，2018（4）

[2]吴梓豪.浅谈应用型国际经贸人才培养[J].商情，2019（12）