刘文涛

摘要：新课改的推进使得高中教学目标发生了变化，对高中数学教师也提出了更高的要求，教师不仅要做好基础知识讲解工作，还要关注对学生学科素养的培养，在传统教育教学模式下学生只是被动地接受知识，在课堂上并没有和教师互动，教学效果无法保证，文章结合当前高中数学教学现状，对高中数学教学中培养学生学科素养的具体措施展开了分析。

关键词：高中数学;核心素养;培养策略

引言：

高中数学教师在教学时不仅要引导学生学习课本知识，还要关注对学生核心素养的培养，而要实现这一目标教师就要不断地创新自己的教学方式，引导学生善于在生活中主动发现问题、并对问题进行分析进而找到解决措施。

一、在高中数学中培养学生核心素养的意义

数学知识和我们的生活息息相关，教师在教学时应当关注对学生核心素养的培养，让学生学会利用所学知识去解决生活中的实际问题。不仅如此，在高中数学教学时锻炼学生的逻辑思维能力也可以让学生更加深入地了解数学学科，并从中感受到数学学科的魅力[1]。

二、高中数学应用意识与思维能力培养存在的不足

1.教学方法守旧，很难激发学生的学习兴趣

在传统教学观念的影响下，很多教师都会采取讲授的方式来展开教学，学生只是单纯地接受知识，在学习的过程中并没有深入地思考，這样很容易导致学生丧失对数学课程的兴趣。另外，很多教师在教学时并没有将新知识与旧知识联系起来的意识，学生的思维也比较系统化、理论化，在这种教学模式下学生的思维无法得到提高。……