范玉蓉

摘要：小学数学课程改革是一个系统工程，传统的数学教学模式过于重视讲授，学生习惯于死记硬背，这种教学形式已经不符合新时代的教学要求。小学数学自主学习模式是数学课程改革的一个突破口，能培养学生的自主探究意识，引导学生积极参与实践，培养学生的动手能力，提高他们的创新意识。

关键词：小学数学;知识体系;课堂参与

引言

传统的小学数学教学中，课堂教学主要以教师讲解为主，教师与学生之间缺乏互动与沟通，教师对学生在学习过程中存在的问题只能通过分数来了解，所以分数就成了教师与家长关注的重点。学生对于知识的获得主要来源于教师对知识的灌输，这意味着在整个教学过程中学生缺乏对问题进行思考的过程，因此学生的数学思维能力无法得到锻炼，长此以往，学生会失去主动学习的意识与能力，从而影响学生的探索精神与学习兴趣。这样的教学模式不利于学生的长远发展。新课程标准明确提出教师要进行素质教学，要在教学的过程中发挥学生的主观能动性。因此，为了更好地发挥学生的作用，小学数学教师在教学的过程中一定要注意对学生自主学习能力的培养。

一、小学数学建构主义的核心

大观念往往位居于数学知识点根部，具有生长力和生发力，也具有包容和浓缩的特质。在数学教学中，教师要引导学生逐渐形成大观念。如教授“多边形的面积”这部分内容时，笔者着力引导学生从面积推导过程中提炼知识转化的思想。……