梁小葵

摘要：从说话到看图写话，再到独立完成写作，对于刚进入小学中年级的学生而言是一个过渡，也是一个飞跃。小学中年级学生处于从低段向高段发展的承上启下的时期，这一阶段的作文教学至关重要，关系到夯实学生的写作基础、培养写作兴趣、作文能力的提升等。然而由于中年级小学生刚接触作文不久，难免会感到无从下手，这需要教师积极优化作文教学手段及策略，引领学生顺利步入习作的殿堂。

关键词：小学语文;中年级;作文教学

前言：

到三年级后，学生就逐步开始接触系统写作，这不仅需要有写作技巧与思路，还要有大量的语言累积作为后盾，这也直接影响到日后学生在整个小学阶段表达能力与认知水平的提高。为此，教师应积极探索高效的作文教学模式，以便给学生进行更精心的指导，让他们在提高写作能力的同时，发展其思维、创造、想象等各项能力。

一、立足真实生活，激发写作兴趣

写作即是将生活中碰到的事情、所体验到的情感，用书面的语言表述出来。这就需要学生不断留心观察周围生活，累积大量写作素材。有许多小学生在写作中经常会产生这样的写作状态：无话可写、无感可发、无情可抒，其主要原因还是对真实生活缺乏认真细致的观察，为此，教师应引导学生去观察生活中的人、物、事，这样学生就会懂得写作就是在生活中感悟，做到为自己所经历的喜怒哀乐、酸甜苦辣而写，在最熟悉不过的生活中提炼出最真实的写作素材。……