冯延超

摘要：新时代大学生主体意识强，知识获取渠道多样，在此形势下高校应当对思政教育机制进行创新与改进，使其符合当代大学生的特点。本文深入研究了“扬帆团校”培养模式的课程体系、工作机制以及教育效果评价机制，并且通过自制调查问卷的形式对“扬帆团校”的教育效果进行评价，同时也对当前大学生的思政素质进行了调研，结果显示：当前大学生思政素质主流是积极健康的，但仍存在政治理论掌握较差、时事政治关注不足，拜金主义倾向明显，主动学习法律知识的意识较差，对生活满意度低等问题。对比分析显示：“扬帆团校”培养模式可以在一定程度上提高大学生思想政治素质，并且在五大维度上均有所提高。针对以上调研结果，本文也给出了相应的建议。

关键词：“扬帆团校”;思政教育;课程体系;工作机制;效果评价

党的十九大报告中作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断，具有划时代的里程碑意义。新时代背景下，大学生群体以“00后”为主，新生代的大学生在新媒体快速发展、信息裂变的环境中长大，拥有其独特的特点。高校思政教育应当与时俱进，结合当前大学生的特点开展思政工作，以适应新时代思想政治教育的需求。

目前，國内学者从不同的角度对新时代思政教育的创新与改进问题进行了研究。彭俊杰、覃国良（2019）研究了粤西四所高校所开展的“青马工程”，研究发现当前“青马工程”存在着传统培养模式根深蒂固、传统宣传方式影响有限、考核体系不完善、社会实践活动机制不完善等问题，认为新时代“青马工程”应当积极创新培养模式、结合新媒体进行宣传。……