何洁莹

摘要：现如今，課程改革的深度推进，随着我们国家把“立德树人”作为教育的根本任务，那么初中道德与法治的课程也将落实这一根本任务。体悟式教学法作为一种新颖的、符合学生认知特点的教学方法也受到教育界的广泛关注，这也是新课程标准所提倡的一种有效的教学方法，将其运用到初中道德与法治教学当中是课改的基本要求和需要，更是完成该学科教学任务的重要途径。基于此，本文就对体悟式教学在初中道德与法治课中的应用与思考进行探讨。

关键词：体悟式教学;初中道德与法治;教学应用

引言：

在当前，新课标要求学生能够用自主、合作、探究的学习方式对知识进行记忆与理解。体悟式教学，其关注点在与体验的方式与体验感受，从切身经历中所获取的经验和体会，通过为学生创设情境，以浸入式的学习体验，将学生引入到知识中，让学生感悟与感知知识内涵，实现学生内心世界的满足。道德与法治的教育目标是为社会提供具有高素质、高尚品德、具有“三观”的现代化人才，这既是新课标的要求，也是当代社会“立德树人”的根本要求，给教师带来了新的挑战。然而，实际的课堂教学，依然以教师“一言堂”为主导，缺乏学生自主意识的培养，从而影响教学质量。所以，如何设计更为有效的道德与法治课堂，怎样使用体悟式教学，就成为当前教师需要关注的方向。

一、确定体悟类型，明确指定目标

体悟式教学的应用，教师应立足于学生之根本，课堂之实际，确定好体悟的类型，才能对学生进行具有针对性的练习与指导，让学生能够有的放矢地体验与感悟道德观念和法治精神。……