闫奕霏

摘要：自主学习是以学生为主体的一种现代学习方式。從二十世纪开始，越来越被教育研究领域重视和倡导。本文将以部编七下语文教材为例，从自主学习在初中语文阅读教学中的实施现状，到自主学习策略在部编语文教材中的应用发表一些个人的看法。

关键词：自主学习;初中语文;阅读教学

《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”纲要的颁布为自主学习法的推行提供了理论支持。

一、初中语文自主阅读现状分析

在自主学习法实践过程中，有两种极端情况是不可取的：一种是否定学生的主观能动性，不肯放手。另一种是完全交由学生自主，缺乏内容和方法指导。这样的做法很难培养学生的自主学习能力。正如游泳，既要有下水前的理论指导，又要入水实践。否则要么毫无章法，要么纸上谈兵，很难学成，甚至产生危险。只有在正确的方法指导下，反复实践，才能如纵壑之鱼，自在遨游。

自主学习的主体是学生，较好地开展自主学习需要有很多前提：学生既要愿学，乐学：有强烈的学习动机和学习兴趣;更要会学，善学：制定合理的学习计划，掌握正确的学习方法，对自己所学内容进行真实性评价等。……