杨洪侠

摘要：学生系统性的接触生物知识，是从初中开始的。初中生物知识主要是基础理论知识及部分实践操作知识。不论是学习理论还是学习实践，都需要学生有浓厚的兴趣，才能学好这门课程。但在实际教学的过程中，大部分学生学习生物时，由于知识点的数量多，学生对这一学科的探究兴趣并不大。因此，需要生物教师在教学过程中结合一定的教学工具激发学生的学习兴趣，提高学生生物的综合水平。

关键词：初中生物;多媒体教学;学习兴趣;拓展知识;时间利用

隨着时代的发展，多媒体技术在我国教育领域已经有了十分广泛的应用。众多教师在课上开始借助多媒体设备进行教学。它能够很好的处理音频、图片、视频等内容，为教学设计增添了不少亮点。大量的课上教学实践经验证明了，初中生物这一学科涉及到了许多生物学与生活的应用，借助多媒体设备进行授课可以达到更好的教学效果。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈初中生物课堂与多媒体教学的有效结合，希望对广大教师有所帮助。

一、调动学生学习兴趣

在目前的初中生物课堂上，存在着一些明显的、需要立刻解决的问题。如教师在课上过于注重理论知识的教授，忽略了学生对这门课是否充满了兴趣。许多生物教师在上课时总是把自己放在课堂的主体地位上，不顾及学生的想法，一味的用严格的纪律去控制班级秩序，用传统的授课方式强制学生对生物知识死记硬背。……