马涛 王福红

摘要：本文从“管理学”混合式教学改革的目的和意义出发，对“管理学”混合式教学改革对人才培养的作用和面临的问题进行了分析，提出了混合式教学的内容安排、组织实施、教学方法手段，以及考核方式，采用形成性评价和终结性评价相结合的方法对学生的成绩进行评定，达到对学生综合考评的目的。希望本文的研究可以为“管理学”课程的教学提供一些借鉴和参考。

关键词：新文科;高校;混合式教学;慕课

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）21-0101-04

“管理学”混合式教学改革的目的和意义

随着现代信息技术的发展与MOOC的兴起，线上教学与线下教学相结合的混合式教学模式得到了快速的发展。在信息化背景下，教育资源越来越多元化，教学模式越来越多样化。笔者以培养新文科人才为导向，对“管理学”课程进行混合式教学改革，并在教学过程中进行探索和实践。“管理学”是管理学科的基础核心课程，是一门系统研究管理活动一般规律、基本原理、基本理论和方法的课程。“管理学”课程的教学改革以立德树人为中心，引入线上、线下混合式教学模式，通过课前自主学习、课上翻转课堂和课后复习三个阶段培养学生的综合素质，以满足新文科人才培养目标，为培养跨学科、复合型、创新型、应用型、国际化的管理人才打好基础。

“管理学”混合式教学改革对人才培养的作用

在新文科背景下，通过“管理学”混合式教学模式，学生不仅可以学习管理的基本理论和基础知识，还能够理论联系实际，将定性与定量结合起来。……