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摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿健康快乐成长创造一个良好的环境。”幼儿园教育应充分尊重幼儿这个学习主体，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的相互作用中得到发展，帮助他们度过快乐而有意义的童年。

关键词：幼儿教育   现状   策略

一、幼儿教育的现状

很多家长对怎样才能赢在起跑线上，显得手足无措，外行的家长自有一套评定的标准，于是他们用想当然的标准评价幼儿园的教学质量，就连小班的家长在接孩子时都会问：“老师，今天有什么作业吗？要做计算吗？”如果教师说没有作业，家长会抱怨道：“今天怎么没有作业呀！”家长还会讨论自己的孩子在幼儿园里认识了多少字，会算多少数字以内的加减法，并以此评价幼儿园的教学质量和教师的教学水平。很多幼儿园为了迎合家长的要求，从幼儿进园开始，教学生认字、写字，学习数数、英语……于是，厌学情绪从进入幼儿园的第一天就开始在幼儿幼小的心灵中生根发芽。

更令人忧心的是，初入小学后，很多教师不考虑学生的实际接受能力和学习基础，盲目加快教学进度，提升教学难度，使得很多学生难以在短期内适应教育节奏，以至于学习暂时性落后，产生厌学情绪，最终成为学困生。更有甚者，一些学校在学生进入小学一年级的时候进行各种各样的测试，并根据测试成绩来分班。