吴惊秋

摘要：从以往传统的知识传递教学向现如今的素质文化教学进行科学转变，是目前社会教育大发展环境下的必然发展趋势。尤其是近些年来，随着核心素养教育体系的不断提出和落实，学生在高中英语课堂中的整体学习过程，更加注重对学生的学科素养和阅读实践能力的培育，将强化并提高学生的阅读学习效果视为课堂教学的重点内容。其中还包括了对学生的“价值观、阅读技巧、学习态度、以及知识运用”等内容的培育工作，其目的便是为了能够给予学生更多的阅读实践参与机会，在原有的基础上实现英语课堂教学效果的进一步提高。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-403

引言

在正式针对核心素养教育理念进行落实与运用过程中，身为高中英语教师，在阅读实践教学活动中，不仅要将阅读课本中的专业化知识进行有效传递，同时还要着重强调对阅读学习技巧的培养，帮助学生养成优良的阅读学习习惯。此外，高中英语教师，还应该在融合核心素养教育理念的同时，在阅读课堂中以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生自由阅读、自由发言，为学生提供更多的阅读实践机会，从而在不断探索与实践学习中，推动学生阅读学习素养的综合性提升。本文就此进行相关论述。

一、英语核心素养的相关概述

所谓的英语学科核心素养，实际上是在基于基础知识学习和培养之上，对学生学习技巧和能力的一种强化训练，其中主要包括了“学科知识文化储备训练、知识拓展训练、语言思维逻辑训练以及学科素养培育”等方面内容。……