何宁

摘要：随着初中英语教学要求的不断提高，学生创新能力的培养凸显出重要价值，对于促进学生全面发展意义重大。基于此，本文结合相关教学经验，分别从充分尊重学生的主体地位以及创新课堂教学情境等多个角度与方面，探讨了培养学生创新能力的有效策略，望对初中音乐教学实践有所裨益。

关键词：初中音乐;教育教学;创新能力;培养路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-400

引言

培养学生创新能力是现代初中音乐教学的关键构成内容，是促进学生英语综合素养有序养成的基石与根本。当前形势下，初中音乐教学应立足实际，创新教育教学理念与方式，灵活运用多元化教学策略，促进学生创新能力的有效提升。本文就此展开了探讨。

1充分尊重学生的主体地位，实施自主探索学习

纵观以往初中音乐教学实际，普遍存在着漠视学生的主体性地位，不注重师生沟通与交流等共性问题，在整个音乐教学过程中，学生始终处于被动接受地位，教学活力严重不足，阻碍学生创新思维的有效养成。对此，音乐教师应摒弃传统僵化教学思维，充分尊重学生在课堂教学中的主体性地位，引导学生进行自主探索学习，循序渐进地使学生掌握相关音乐乐理知识，变“要我学”为“我要学”，突破思维定式，促成创新能力[1]。比如，在进行音乐赏析课教学时，教师可首先向学生介绍音乐作品的相关背景，然后引导学生探索作品的创作手法和技巧，深刻感悟作品中饱含的真情实感，提升对作品的理解能力。……