刘玉梅

摘要：随着新课改的发展，小组学习已经成为教学改革中的热门教学模式。在小学数学的教学中小组合作学习的方式不仅能提高数学课堂的教学效率还能帮助小学生建立团队协作意识。在教育改革的背景下，小学数学教师要运用多样化的教学手段提高小组合作学习的有效性，通过小组学习丰富数学课堂，为学生构建轻松活跃的教学气氛。

关键词：小学数学;小组合作;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-384

随着新课改的深入小学数学教师的职责不再仅限于为小学生传授数学知识，教师在进行教学时还要帮助小学生提升数学知识的运用能力，以及解决实际问题的能力。为此小学数学教师要在课堂上提供更多的机会令小学生积极地参与到课堂中来，并在课堂中发挥自我能力。

小组合作学习模式为小学生创建了展示自我的平台。在小组内每个同学都能积极地发表自己的意见，这样一来就改变了传统课堂中学生被动接受知识的状况。但在小组合作学习模式中，教师要根据学生的情况及时地创新、调整策略，在满足实际情况的前提下，最大限度地发挥小组合作学习的优势，培养小学生的数学综合能力。

一、在小组合作中普遍存在的问题

（一）缺乏教师的指导

在小组合作中学生占据主体地位，但小组合作学习能否顺利地展开，与教师的指导有很重要的关系。小学生对数学知识的探究能力弱，教师又对学生的实际情况掌握得不够精确，这就导致了教师没有将学习内容和学习目标很好地传达给学生，也没有进行详细的指导和讲解。……