柳艳

摘要：语文课可以说是每个人，人生中最基础的课程，它教会人们如何有效地跟他人、跟社会进行沟通，小学语文课程是学生学习生涯中语文教育的启蒙和基础，小学学生在已经掌握了拼音的知识、认识了一部分汉字的基础上，开始初步接触简单的阅读，在这个阶段，需要教师进行适时地引导，激发学生对于语文学习的热情，引导学生对语文阅读进行初步的了解和独立思考。而在“双减”政策的实施下，要求教师提高课堂的利用效率，利用课堂时间，完成规定的教学动作。

关键词：小学语文;丰富教学内容;扩展教学形式;引导学生独立思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-339

小学学生经过学前班和一年级的基础学习，已经掌握了汉语拼音并且能够熟识一部分汉字，小学语文教材上，开始以讲故事的方式，让学生循序渐进地学会阅读理解文章。小学语文教学，除了对学生拼音和认字方面进行更深一步的教育，还对文章的阅读理解进行了初步启蒙。阅读理解是语文学习中重要的一环，除了考试中的硬性要求外，阅读理解对于其他学科的学习、日常生活中与他人交流都具有十分重要的意义。因此，教师要高度重视对于课堂时间的利用，通过丰富教学内容、扩展教学形式、引导学生独立思考，确保每个学生都能取得语文学习上的进步。

一、丰富教学内容

小学语文课文，很多都是简单短小的故事，所讲的故事可能很简单，但是其中蕴含的道理可能不止一两个。……