杨雪林

摘要：写作是学生表达对世界看法或内心想法的重要渠道，能促进学生交流与互动，通过交流了解世界并加强自我认知。因此，教师在高年级作文教学中应注重提高学生的作文素养，调动他们写作的积极性，不断提高写作能力。

关键词：小学高年级语文;写作能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-314

一、激活学生的思维

在高年级的作文教学中，教师要更加注重激活学生的思维，指导学生根据具体要求和作文主题，科学地构思，以便写作时能突出主题，抒发真情实感，写出具有感染力的文章。对于大部分学生来说，想要达到这样的训练目标有点困难。教师可以循序渐进地指导，让学生不断适应写作要求，最终圆满地完成写作任务。在具体的教学指导中，教师可以将关注点放在文章的整体构思上，让学生养成梳理作文思路的习惯，结合写作主题形成文章的脉络，找到合适的素材。教师可以先从范文解读出发，让学生剖析文章的整体结构，以学习和借鉴好的写作方法，运用到自己的作文中。随着这类学习和模仿慢慢增多，学生的写作能力也逐渐提高了，对文章构建能力也会更强，顺利达成了教学目标。

二、鼓励学生多进行积累

小学语文高年级写作教学当中，正确的学习方法，有助于增强学生的写作能力。可在实际的写作学习中，想要更好地提高学生的写作能力，需要长期坚持知识的积累。从小學生的角度出发，发散思维属于学生典型性的特点。……