蔡敏

摘要：小学语文教师不能让学生成为一个刻板的、乏味的、呆滞的个体，而要让学生成为一个更加机智、更加灵活的个体。教师要让学生成长和进步，自己应该更好地扮演推动者的角色，也能在帮助学生实现推动和发展的同时，让学生的学习能力、学习效率和学习核心素养得到更大的提高和发展，也能让学生化解自身的被动思维模式，在语文学习的世界中得到更大的突破空间。

关键词：小学语文;核心素养;方法探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-279

小学语文教师要让学生成为一个综合发展、有序进步的个体，就要试着给全体的学生创设出更加积极的氛围和语境，让学生善于转化自我的学习态度、求知态度和学习方法，也能让学生在完成语文学习的同时，克服自身的被动思维，建立起各自的语文学习机制和语文学习模式，在此同时，学生自然能逐步成为一个更加出色的学习者，也能让自己的语文学习能力、语文学习效率和语文核心素养得到更大的提高和突破。学生要积极思考，让自我成为一个更加出色的个体。

一、突出学生主体地位，给予学生学习空间

素质教育强调转变学生的学习方式与状态，真正促进学生的全面发展。因此，小学语文教师应该进行根本性的改革，彻底摆脱诸如“师道尊严”等落后观念的影响和束缚，全面贯彻以学生发展为中心的教育理念。教师要诚心诚意地关心每一位学生，更要放低身……