郑巍

摘要：我国有着几千年的发展历史，形成了优良的传统文化。高中语文是一门极具文化性的学科，在高中语文教学中渗透中华传统文化，不仅是新课改的要求，还是传承我国优良传统文化的需要，更是提高学生综合素质的要求。本文就新课改背景下传统文化在高中语文教学中的渗透展开了讨论。

关键词：传统文化;高中语文;教学渗透

语文教师教学不能只考虑文本内容的讲解，同时也要拓展知识，带领学生探索古文内容。这样的方法不仅能够拓展知识深度，同时能够借古鉴今，提升学生的文学涵养、文学素质，增加学生对传统文化的理解，掌握传统文化优秀的一面，引导学生更好地成长。教师平时可以开展古文诵读的活动，带领学生感受文化魅力，使学生顺利掌握与理解传统文化精髓，提高学生的文化素养。

一、利用优秀传统文化联动传统时令，打造生活情境

古人云：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”虽然有时间与空间的限制，但古今并不是完全割裂的。我们在感受自然、亲近自然的时候也可以获得与古人同样的感悟和体会，这种共情能极大地深化学生对优秀传统文化的认知和体会。教师应当抓住这个机会，在课堂教学中引导学生与优秀传统文化产生情感共鸣。传统节日与时令的变化能成为人们情感的寄托，成为现代生活与传统文化的媒介。例如，在学习高中语文必修一第二单元第四课《词三首（一）》中的《八声甘州》一词时，这首词运用了大量的景物描写，勾勒出一幅素秋时节的风景图，四季更迭，万物由盛转衰，这些都是亘古不变的定律，如词人柳永在词中就抒发了“苒苒物华休”的感叹。……