张春美

摘要：培养学生区域认知能力，这是高中地理学科核心素养教育的基本要求，强调学生通过有效学习活动，应具备基本的区域认知能力，促进思维发散与创新，善用地理知识解决实际问题。本文结合高中地理教学内容与教学目标，针对培养学生区域认知能力的方法与策略进行系统研究，期望提升地理教学有效性，促进学生学习能力、思维品质、创新素养全面发展。

关键词：高中地理; 区域认知; 综合素养

高中地理学科教学内容侧重研究人地关系，建立空间意识。基于新课程改革的根本要求，培养区域认知能力对学生学习与发展有着重要意义，从区域认知视角出发，明确区域定位、分析区域特征、预测区域未来发展趋势，通过培养学生区域认知素养，能够激活地理空间思维，唤醒学科应用意识，促进综合能力发展。

1、高中地理教学中学生区域认知能力培养的现实价值

1.1 有利于加深知识理解

通过培养学生区域认知能力，帮助他们更精准地区分区域空间分布情况，为进一步理性判断做好铺垫;整合不同区域的相关要素，建立内在关联，理解整体性与差异性;另外，良好的区域认知能力还能帮助学生深入浅出地把握不同区域特征，整合优势资源与劣势资源，了解发展潜力，做出合理分析，真正运用所学的地理知识以及地理思维解决实际问题，将知识发展与能力创新有机结合，提升学习有效性。

1.2 有利于提升学习水平

提升高中生区域认知素养，系统学习不同区域、不同人文地域的文化知识，让学生广泛接触地理知识，拓宽认知格局，学会从多角度出发理性考虑问题，促进知识能力、思维素养、创新精神全面发展。……