陈龙

摘要：随着素质教育的突飞猛进，教师越来越重视历史教学中初中生人文素养的科学培养，并以此为新课程改革的突破口，大力促进初中生的快乐认知和健康成长。因此，教师积极借助历史教学科学培养初中生的人文素养，使初中生成为内外兼修、品学兼优的优秀人才，具有非常积极的现实意义。

关键词：人文素养;历史教学;培养路径

引言

初中历史课堂的教学模式对于学生学习活动有一定程度的影响，学生在初中历史课堂的学习活动可以促进学生逻辑思维能力的发展，帮助学生进行自我思考能力的锻炼。新课改提出需要对初中历史课堂进行教学模式的创新发展以适应新时期教育发展的浪潮，培养学生基本能力。

一、当前初中历史教学中存在的问题

教师要想提高学生的初中历史成绩，首先要明确当前初中历史课堂中存在的问题，要将问题进行总结和整理，找出问题产生的原因，迎合时代发展的需求，将创新能力和自主学习能力融入初中历史课堂，构建高效的初中历史课堂。传统的初中历史教学教师通常采取单一的教学模式，如“灌输式”或者说教的教学形式，虽然在一定程度上可以能完成基本的教学目标，但是忽略了学生的个性化发展，很多学生不能跟上教师的节奏。所以教师要改变这种教学形式，对接受能力相对较强的学生，教师要让学生在学会基本教学内容的前提下，拓宽自己的学习方向和学习内容，使其可以获取更多的历史知识。……