陈群鹰 郑圆圆

摘要：高中地理教学突出强调区域性和实践性，其中野外实践活动尤其注重培养学生地理实践能力。本文在深入探讨地理野外实践活动教学意义及实施方法的基础上，依托具体野外教学实践，从前期安排、野外实践、评价指标和活动成果等四个方面，阐述如何合理有效地组织实践活动;同时就提升地理野外实践教学活动水平提出合理建议。

关键词：高中地理 实践教学 野外活动 教学策略 学习评价

地理学科素养培养突出强调地理知识区域性特征和实践性探究，这就需要教师们积极创新教学方式和学习方式。野外实践活动可以实现理论知识与实践经验的紧密联系，从而通过多种渠道帮助学生获取知识。指导学生开展野外实践活动，有助于提升学生的地理观察力和地理实践力，帮助学生延伸、验证和拓展课堂教学内容。

一、地理野外实践活动的教学意义

（一）学生地理学习兴趣和教学质量提高的“新路子”

借助野外实践活动，结合具体的地理探究问题，学生在收集资料、发现问题、分析讨论和评价反思中完善地理知识体系，实现课本知识的拓展与迁移。学生通过“情境化”学习，高效培养观察和思考能力，丰富知识和经验。

（二）学生创新能力和正确价值观培养的“试金石”

野外考察实践活动有利于突出学生的主体地位，培养学生的创新性思维。学生通过探究乡土地理问题，调动学习积极性和培养观察能力，有助于获取地理直接经验，促进正确人地观念的形成。……